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如何答辯？

分三個階段回答這個問題:

第一階段:需要根除損失。爭論的核心問題有四個，分別是:需求、歸屬、解決方案和盈虧。對于辯方來說也是如此。

A.如果你需要高效的準(zhǔn)備你的答辯，你首先需要知道你答辯的對象和目的。比如開放你的答辯，核心是構(gòu)建一個好的框架來支撐后續(xù)研究的開展；畢業(yè)答辯的核心是突出自己做過什么，工作量，貢獻(xiàn)，創(chuàng)新。另外，知道你的受眾是誰也很重要。比如博士答辯前會貼出具體的評價老師，讓你隨心所欲，避其鋒芒。比如知道A老師喜歡用B法，可以在自己的文章中突出B法的使用；或者C老師對D理論有很深的理解，所以如果自己的內(nèi)容中有D理論不清楚的地方，需要提前整理。

B.根就是根，做的有效率。在防御中，要理解防御的目的和需求背后的根本問題。如果是開放式答辯，那么核心目的是提出思路，延伸問題；畢業(yè)答辯的核心是總結(jié)結(jié)論，關(guān)閉問題。要知道你需要傳達(dá)給不同答辯的核心是什么，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)哪些方面，突出哪些地方。

C.解是一種解決方案或方案，即防御的全過程。好的答辯需要邏輯清晰，層次遞進(jìn)。以一篇一般的論文為例，先說明引言和背景，再比較與其他文獻(xiàn)的區(qū)別，然后說明方法、模型和要解決的問題，再得出結(jié)論和分析，最后展開總結(jié)。按照結(jié)構(gòu)化的操作模式，總不會出大差錯。具體可以讓師兄師姐根據(jù)各個學(xué)校的實際情況進(jìn)行調(diào)整。

D.損失是利潤與損失的比率，我在這里解釋為需要說什么和不需要說什么的比例。;不需要說。了解觀眾想要什么，不要什么。;我不想聽。對于一篇學(xué)術(shù)答辯來說，如果敘述者花費(fèi)大量時間討論問題的背景或者方法的應(yīng)用，那么重心就會轉(zhuǎn)移，而忽略了研究的核心是問題的價值在哪里，如何利用現(xiàn)有的方法解決現(xiàn)有的待解決問題。一般來說，一篇好的答辯，核心部分要占內(nèi)容的70%以上，而一些開場白、問候語、非關(guān)鍵部分、結(jié)束語、致謝等要在10%以內(nèi)快速完成。剩下的10%-20%要用來靈活調(diào)整時間。畢竟很多人在答辯的時候都會緊張，語速、心態(tài)、對內(nèi)容的把握都會異化。

第二階段:準(zhǔn)備和練習(xí)。那個對準(zhǔn)備部分來說已經(jīng)足夠了。這里我們重點介紹演示方法的準(zhǔn)備和練習(xí)。

A.演示一般來說，就是PPT。當(dāng)然用Post:3還是16:9)

B.練習(xí):彩排功能非常好用。請多利用它。一定要提前多次排練，控制在有限時間的90%左右，為正式答辯留有回旋余地。要建立頁面之間的連接，我們必須確保我們清楚地知道我們說過什么，我們現(xiàn)在要說什么，我們接下來要說什么。最好的是，找一個大小差不多的教室，先練習(xí)；更好的是，聽兩三個聽眾，給點建議，看看有沒有問題。最后，想想如果你是觀眾或站在觀眾中會發(fā)生什么。;的視角。

第三階段:隨機(jī)應(yīng)變。主要包括當(dāng)天的準(zhǔn)備、場面控制、回答問題三個部分。

A.當(dāng)天準(zhǔn)備:提前到達(dá)教室測試PPT(或保存為PDF)，按要求著裝，攜帶所需物品(必要時攜帶紙筆上臺)，以良好的形象和氛圍面對觀眾。

B.場面控制:在答辯的起點排練，隨時知道離答辯結(jié)束還有多久；觀察觀眾的狀態(tài)和表情。如果太枯燥，可以跳過冗長的介紹，直接進(jìn)入問題的核心。相反，如果聽眾表示懷疑，你可以進(jìn)一步解釋。唐不要緊張，觀眾沒什么好害怕的，他們都是人...無非是他坐著，你站著。注意語速，太快或太慢都不可取；聲音可高可低，但必須準(zhǔn)確，覆蓋所有聽眾。處理問題:先記錄要點，提問時記住問題的核心在哪里，可以用筆記錄。之后，回應(yīng)核心問題，禮貌客觀，不要不要咄咄逼人。畢竟時間有限，不可能的題覆蓋面太廣，一定要有的放矢。那么回答就需要有針對性，如實告知。你所做的已經(jīng)被說過和做過，而你沒有做過的。;還沒有得到足夠的重視。最后，謝謝大家。不管評論有沒有用，至少觀眾坐在那里聽了你這么久，表示感謝也不過分。

真正好的防守很容易看出來。在你為自己辯護(hù)之前，你不妨聽聽你的前輩們的意見。;防守第一，你一定會找到一個你覺得好的。然后你就可以按照他/她的模式去改進(jìn)，不斷練習(xí)。相信對你后期的準(zhǔn)備大有裨益。另外，盡早準(zhǔn)備，對自己答辯的內(nèi)容越熟悉，答辯的時候就越得心應(yīng)手。