數(shù)字化課堂教學(xué)評價(jià)用語？

1、某位同學(xué)的坐姿最好，她才不想當(dāng)“大蝦”呢。

2、我們的班級是最近課堂表現(xiàn)最好的一個，希望同學(xué)們能保持下去。

3、這位同學(xué)能用最快捷的來完成作業(yè)，而且質(zhì)量不錯，我想讓她（他）給大家演示下。

4、我看到某小組的討論很是熱烈，而且他們的代表也出色地回答了老師的問題，說明他們組是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，其他組也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)才是。

5、這位同學(xué)剛才在完成作業(yè)的時候，能用上老師意想不到的方法（如：快捷鍵），真會思考

什么是數(shù)字化作品？

數(shù)字化作品：把具有傳統(tǒng)形式的文字、數(shù)值、圖形、圖象、聲音等作品進(jìn)行了數(shù)字化轉(zhuǎn)換，相應(yīng)形成的數(shù)字化。

傳統(tǒng)作品被數(shù)字化，實(shí)際是將該作品以數(shù)字代碼形式固定在磁盤或光盤等有形載體上，改變的只是作品的表現(xiàn)和固定形式，對作品的“獨(dú)創(chuàng)性”和“可復(fù)制性”不產(chǎn)生任何影響。

因此，作品的表現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)理解為包括數(shù)字代碼形式。

信息科學(xué)方法的特點(diǎn)？

（1）實(shí)踐性：信息技術(shù)教學(xué)方法的來源雖可以從理論上建構(gòu)，但絕大多數(shù)還是來自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐緊密聯(lián)系，其作為工具的性質(zhì)顯而易見。

（2）耦合性：教學(xué)方法決定了學(xué)的和教的在行動上協(xié)調(diào)一致的效果。

（3）多樣性：信息技術(shù)教學(xué)方法多種多樣，可組成豐富的“方法庫”。

信息社會的數(shù)字化學(xué)習(xí)有哪些方面具體表現(xiàn)？

大致可以分為數(shù)字視頻、數(shù)字音頻、多媒體軟件、CD-ROM、網(wǎng)站、電子郵件、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)模擬、在線討論、數(shù)據(jù)文件、數(shù)據(jù)庫等。

1.

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源：是指經(jīng)過數(shù)字化處理，依據(jù)學(xué)習(xí)者特征進(jìn)行編輯的，可以在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的供學(xué)習(xí)者自主、合作學(xué)習(xí)的，且可以實(shí)現(xiàn)共享的多媒體材料。

2.

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源能夠激發(fā)學(xué)生通過自主、合作、創(chuàng)造的來尋找和處理信息，從而使數(shù)字化學(xué)習(xí)成為可能。

3.

利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的學(xué)生可以不受時空和傳遞呈現(xiàn)的限制，通過多種設(shè)備，使用各種學(xué)習(xí)平臺獲得高質(zhì)量課程相關(guān)信息，可以實(shí)現(xiàn)隨意的信息的傳送、接收、共享、組織和儲存。